Apokaliptiska līdzdalības spēle “BUNKURS” – mācāmies pieņemt lēmumus sabiedrības labā
7.–9. klašu skolēni 30. martā piedalījās aizraujošā un vienlaikus izaicinošā nodarbībā – apokaliptiskajā līdzdalības spēlē “BUNKURS”. Tās laikā skolēni ne tikai iepazina pilsoniskās līdzdalības nozīmi, bet arī praktiski izmēģināja, kā pieņemt sarežģītus lēmumus krīzes situācijās.
Nodarbības laikā skolēni tika iepazīstināti ar situāciju, kurā pēc globālas katastrofas izdzīvošanai pieejams ierobežots vietu skaits bunkurā. Katram dalībniekam bija jāiejūtas noteiktā lomā un jāargumentē, kāpēc tieši viņš vai viņa būtu jāiekļauj izdzīvotāju grupā. Tas rosināja skolēnus analizēt sabiedrības struktūru, dažādu profesiju un prasmju nozīmi, kā arī domāt par to, kā indivīda rīcība ietekmē citus cilvēkus un vidi, kā arī izprast, ka dažādas vērtības var būt gan nozīmīgas, gan savstarpēji pretrunīgas.
Spēle palīdzēja skolēniem arī apzināties, ka vērtības laika gaitā var mainīties. Pieņemot lēmumus, viņi balstījās savās vērtībās, argumentēja savu izvēli un diskutēja par to, kāpēc vienā vai otrā situācijā būtu vai nebūtu jāiesaistās. Tika veicināta spēja cieņpilni diskutēt, uzklausīt atšķirīgus viedokļus un pamatot savu nostāju.
Šī nodarbība sasaucās ar sociālo zinību tēmu “Kā pilsoniskā līdzdalība palīdz risināt pretrunas sabiedrībā informācijas laikmetā?”. Skolēni guva pieredzi viedokļu izzināšanā, diskutēja par sabiedrībā aktuāliem jautājumiem un attīstīja izpratni par taisnīgumu, cilvēcīgumu un atbildīgu rīcību.
“BUNKURS” pierādīja, ka mācīšanās var būt gan interesanta, gan dziļi pārdomāta – tā palīdz skolēniem labāk izprast sevi, sabiedrību un savu lomu tajā.
Skolotāja Everita Muceniece
Lasīt visu ziņu
(6) 
*Es, manas emocijas un rīcība – mācāmies saprast sevi un citus*
30. martā 1.–3. klašu un 5–6 gadīgie izglītojamie piedalījās nodarbībā “Es, manas emocijas un rīcība”, kuras laikā mācījās labāk izprast savas sajūtas, uzvedību un attiecības ar citiem.
Nodarbībā bērni iepazinās ar dažādām emocijām, mācījās tās nosaukt un saprast, kā tās ietekmē rīcību. Kopīgi tika pārrunāti kārtības un drošības noteikumi – bērni paši piedalījās to veidošanā, mācījās tos pieņemt un ievērot, kā arī cienīt citu vajadzības un tiesības.
Ar dažādu piemēru un situāciju palīdzību skolēni mācījās atšķirt labu rīcību no sliktas, domāt par savas rīcības sekām un pieņemt atbildīgus lēmumus ikdienas situācijās. Tāpat bērni uzzināja, pie kā vērsties pēc palīdzības, ja jūtas nedroši vai slikti.
Nodarbība palīdzēja bērniem apzināties, ka cilvēki ir dažādi un katram ir savas emocijas un vajadzības. Tā veicināja savstarpēju cieņu, sapratni un drošas uzvedības prasmes ikdienā.
Skololtāja Everita Muceniece
Lasīt visu ziņu (6) 
“Pirmā aprīļa nedēļa mūsu skolā, bija tematiskā nedēļa. Katru dienu pavadījām savā apğērba tematikā!
Paldies visiem, kas iesaistījās un padarīja šo nedēļu jautrāku!”
Skolotāja Everita Muceniece
Lasīt visu ziņu (7) 
